試談信息技術課程體係的比較(ppt 80頁)

試談信息技術課程體係的比較目錄：
第一節、美國的信息技術課程體係
第二節、英國的信息通信技術課程體係
第三節、日本的信息教育課程體係
第四節、韓國的信息通信技術課程體係
第五節、我國信息技術課程體係
第六節、信息技術課程國際綜合比較

試談信息技術課程體係的比較內容提要：
美國的信息技術課程設置與內容：
課程設置
美國是根據地方分權原則安排課程的，各州、甚至一州之內的各學區、各學校均有一定的自主權和選擇權，且大多數學校由學校董事會決定。綜觀美國現在的信息技術教育課程，大體可以分為三類：
（1）學校沒有係統的信息技術課程，僅在數學、科學等課程中介紹一些計算機與信息技術的知識；
（2）學校開設專門的計算機技術等信息技術課程讓學生必修或選修；
（3）學校提供各種各樣的信息與科學技術課程，包括計算機應用、程序設計、人工智能等多門選修課。
地方分權：
“中央集權”的對稱。在中央政權統一領導下，按照全國統一的法律，地方居民自主地組織地方公共機關，自主地處理本地區事務。

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