虛擬現實技術在科普教育中的研究及實踐(PDF 62頁)

內容摘要
第一章緒論
1．1課題研究背景
提高全體公民的科學文化素質，是我國實施科教興國戰略長遠的、基礎性的
建設。當前社會已經步入了信息時代，科學技術知識飛速發展，知識更新的速度
加快，人們了解信息和學習的途徑也越來越多。加強對全體公民，尤其是青少年
的科普教育，勢在必行。我國於2002年6月29日通過了《中華人民共和國科學
普及法》(以下簡稱《科普法》)。《科普法》第十九條規定：企業應當結合技術創
新和職工技能培訓開展科普活動，有條件的可以設立向公眾開放的科普場館和設施。
中國移動要求各省屬分公司都建設一個具有科普性質的展廳，與《科普法》
的倡導不謀而合。在此背景下，北京郵電大學網絡教育學院虛擬現實實驗室與甲
國移動山西分公司合作共同完成了山西移動科普展館項目的設計與實施。項目於
2005年6月開始立項，2006年7月份開始實施，於2008年10月份通過驗收。
項目共分為六期，包括通信發展史展區，移動通信基礎知識展區，移動通信知識
展區，信息化展區，移動多媒體展區，未來社會展區等，每個展區都有一個側重
點，分別從通信曆史，基礎知識，移動通信，通信實物演變等方麵對通信知識做
了一一的詳細介紹。其中，有多處用到了虛擬現實技術，這也是國內展館中較早
采用虛擬現實技術的展館之一。項目已經在山西移動科普展廳展出。展出後受到
了用戶的好評，取到了預期的效果，達到了普及科學知識，推進信息化發展的目的。
1．2課題研究內容
本課題研究的內容包括以下幾個方麵，虛擬現實技術及特點，虛擬現實技術
發展曆程及研究現狀；科普教育特點及現狀；虛擬現實係統的設計與實現；虛擬
現實技術應用到科普教育中的分析；虛擬現實技術在山西移動科普展館項目中的
具體應用實例；應用前景及展望。
1．3課題研究意義
隨著科學技術的迅猛發展，新的教學媒體不斷出現，繼多媒體技術之後，教
虛擬現實技術在科普教育中的研究及實踐
目前，虛擬現實技術已廣泛應用於航空航天、醫學實習、建築設計、軍事訓練、
體育訓練，娛樂遊戲等許多領域。在國外，虛擬現實技術己經應用於課堂教學。
虛擬現實技術作為新的教學媒體，它的出現無疑將對教育產生深遠的影響。
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