虛擬現實技術在攝影技術課程教學中的應用研究(PDF 54頁)

內容摘要
1．緒論
1．1．1研究目的和意義
“攝影技術"是教育技術學專業本科階段的一門專業核心課程，它強調技術和
藝術相結合，實踐性強。“攝影技術"課程教學要求培養學習者的攝影欣賞心理、
藝術形象思維能力、藝術欣賞能力以及攝影的基本技能與技術，從實踐、藝術、視
覺和心理等角度實現技術學習與藝術應用的有機融合。而目前教育技術學專業的攝
影教育主要是以器材為主線，以口耳相傳的方式，輔以多媒體教學軟件教學以及有
限的攝影實踐，來實現攝影理論與技術的傳播，其中多媒體教學軟件隻是用來展示
優秀的攝影作品，或演示設備的使用，已經無法滿足現代教學活動發展的新要求。
因此，“攝影技術’’的教學亟待改革，需要通過教學內容、教學方法和教學方式等
的改革來滿足學習者對攝影技術的學習需要。
虛擬現實技術為人們提供了一種理想的教學手段，目前在國外已被廣泛應用在
軍事教學、體育訓練、醫學實習和一些普通中學的實際教學中。國內各高校在VR
許多領域都進行了相關的課題研究。浙江大學在建築方麵進行的虛擬規劃、虛擬設
計的應用；哈爾濱工業大學在人機交互方麵有很好的成果；清華大學在臨場感的研
究頗具特色。目前，虛擬現實技術輔助教學或輔助實驗主要應用於電子技術、機械
工程等學科教學中，而在諸如攝影構圖等藝術類學科教學中的應用較為少見，本人
認為虛擬現實技術輔助教學作為一種較好的教學手段同樣可以引入到攝影技術的
教學過程中，利用虛擬現實建模語言VRML構建三維場景，教學過程中根據攝影構
圖教學內容的不同可以隨機控製場景的角度、景別，可以移動場景內物體、人物、
建築物的位置來達到輔助教學的目的。
虛擬現實技術的應用，為學習者提供了更多的學習機會和平台，使得攝影技術
教學有了更好的發展與完善的機會，是對網絡環境下的攝影技術教學進行的有效嚐
試與創新。
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