大數據時代的智慧教育與智慧學習(PPT 96頁)

一、學校發展：從教學工廠到智慧教育
信息時代的教育教學創新
案例1：翻轉課堂
可汗的教學視頻
翻轉課堂的理念
案例2：基於網絡的自組織學習
基於網絡的自組織學習要素
案例3：開放教育資源運動
開放教育資源運動的價值
案例4：MOOC
MOOC課程
MOOC的發展與未來
互聯網思維下課程教學的發展
教育信息化的願景：智慧教育（SMART Education）
丹麥Hellerup學校
下一代學習
中國教育信息化的戰略發展地位
教育信息化專項督導
教育變革麵臨的挑戰
小結
二、教育的智慧從哪裏來？智慧環境建設與應用
《地平線報告》對新技術教育應用的預測
智慧學習環境
課堂感知與數據收集與分析
研討：
案例：教學評價數據的采集分析
BYOD（Bring Your Own Device）模式
教學案例：三角形複習課
請思考
以支持教為主的智慧課堂環境
語言教學機的啟示
支持學生學習方式轉變的智慧課堂環境
智慧教育的基礎：大數據與學習分析
教學評價：數據科學的融入
可汗學院的教學“智慧”
案例：基於微課的翻轉課堂案例
微課資源的構成
國外的翻轉教學模式
可汗的翻轉模式實踐1
可汗翻轉教學的特點
可汗學院的教學實踐2
哈佛等大學的“共同學習”模式
Explore-Filp-Apply翻轉式教學模式
Explore-Filp-Apply教學步驟
Jackie Gerstein翻轉式教學模式
翻轉課堂的活動設計
問題探討
總結與問題
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