教育經濟學與培訓經濟學的融合(pdf 9頁)

一、國內教育經濟學研究現狀、問題
二、國內外培訓經濟學研究的概況
三、教育經濟學未來發展的一個方向：與培訓經濟學的融合
四、小結

教育經濟學自誕生以來，其理論基礎得到了不斷的拓展：以20 世紀60 年代
盛行的人力資本理論為起點和基礎，進而拓展到篩選理論假設、勞動力市場分割
理論、激進理論、新製度經濟學理論等。受國外相關研究的啟發，近年來我國有
學者提出在傳統的人力資本理論以及其他經濟學理論之外引入社會學、政治學等
其他學科的理論來解釋教育經濟學的現象和問題，部分學者已經將這種多理論視
角的研究取向運用到具體的實證研究中，例如社會資本理論視角在教育經濟學中
的應用。諸多實證研究表明，人力資本投資在不同國家、不同社會經濟形態下的
效果是不同的，因此為教育經濟學引入多學科多理論視角，能更為客觀而全麵地
研究教育真實的經濟價值。筆者姑且稱這種教育經濟學的多學科理論視角研究為
教育經濟學的”外延式”發展。

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