安徽省年度高中曆史遠程培訓簡報(doc 46頁)

安徽省年度高中曆史遠程培訓簡報目錄：
一、高考聚焦
二、專家論道
三、成長足跡
四、課例評析
五、學員作品

安徽省年度高中曆史遠程培訓簡報內容提要：
今年高考文綜曆史試題體現了如下幾個特點：
1. 出題形式有創新。必修3文化史部分出了大題；選修內容以選擇題形式考查，就考兩個選擇題。平時我們教學總特別重視必修1和必修2，而模考也總注重對必修1、2的考查；很多人認為要論必修3的重要性，思想比科技更重要，更有考查的價值。可今年題目偏偏出人意外。選修也一改往年做法，不以問答題出現，而考選擇。這給我的啟示是：任何猜題、押題都是無用的，與其那樣，還不如教會學生如何使用教材和圖冊，如何感悟曆史。
2. 題目的設計圖文並茂。選擇題有5題屬於圖片題，第12題、17題屬於實物圖片題，第15題是漫畫題，第16題是曆史地圖題，第21題是表格題。這些圖表題對學生提出了更高的要求：捕捉圖表有效信息的能力。如第16題學生如能捕捉到圖片右下角“軍閥割據界”圖例，馬上就能判斷這是北伐戰爭示意圖，進而就能選出正確答案。應該說命題者是頗具匠心的。一直以來，我們呼籲高考要與新課改新課標想吻合甚至理念上要超前，今年選擇題一改那種死板板的單一文字敘述，是考曆史知識，但更多的是考學生的能力。在客觀題設計上，有點上海卷的風格，安徽卷開始活起來了。
3. 充分體現“文史不分家”。很多題目學生需要借助語文知識特別涉及到閱讀能力。如第14題柳宗元觀點、第16題對應時代主題、第20題明治政府的認識、第36題的材料一、二等，都要求學生有很好的閱讀能力和曆史學科思維能力。這對我們的啟示是：平時教學盡可能補充一些材料，特別是曆史文選，設計一些問題，培養學生史料分析、試論結合的能力；加強與語文老師的合作交流，文史不分家的效果就是曆史學科需要語文學科做工具，掃除閱讀障礙，概括問題一針見血；語文學科需要曆史學科做支撐，閱讀背景需要曆史知識，寫作文需要引經據典。

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