試談情境教育模式對建構教育原理的啟示(pdf 6頁)

試談情境教育模式對建構教育原理的啟示內容提要：
“ 情境教育” 模式是李吉林在長期的教改
實驗中逐步形成、發展並完善起來的頗具特色
的教育模式, 同時也是一個取得較好教育效果
並已有較大影響的教育模式。
年代末, 我在
一篇探討教學觀念的文章中曾把李吉林當時所
提的“ 情境教學” 作為當時我國學校教育中出
現的“ 由教學變%為& 教育” 這一觀念擅變的
一個代表。〔 〕近十年時間過去了, 原先的“ 情境
教學” 在實踐中又有了新的發展, 現在看來, 當
時的理解顯得簡單了一些, 淺顯了一些。
對李吉林“情境教育” 模式的研究, 這幾
年許多專家、學者都發表了很深刻的見解, 這
裏就不再贅述。本文著重從教育原理的角度, 談
談“ 情境教育” 模式對我們認識教育內在的原
理或者規律所提供的啟示價值與意義。
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