課堂教學技術及其藝術(ppt 60頁)

課堂教學技術及其藝術目錄：
一、科學、技術、藝術三者的關係
二、教學科學、教學技術、教學藝術
三、傳統高等教師教育課程體係與教學的問題：缺乏中端
四、本課基本內容構成：課堂教學技術係統
五、效果與建議

課堂教學技術及其藝術內容提要：
科學、技術、藝術三者的關係：
科學 : 是對客觀規律的反映，是表述客觀規律的理論。
技術 :是由理論轉化而來的操作行為，是規範的、有程序要領的、可複製的行為或方法
藝術 :技術和藝術都是“術”，都是行為方法。
藝術是建立在技術（或技法）基礎上、達到靈活、自由、新穎程度（或者個性化和創造性）的方法。
三者關係：
相對獨立，有機統一，互為轉化，三位一體
教學的科學性、技術性、藝術性三位一體的關係，類似“海浪拍岸”。
其來回運動現象看上去隨機不可測頗（藝術和創造性）；
卻深藏引力學、流體動力學等科學規律（理論）；
規律轉化為技術，就會有人造“海浪拍岸”產生（技術），
因此也可能重組創造無數新的“海浪拍岸”藝術。

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