幼兒園藝術教學活動中對幼兒評價存在的問題與對策研究論文(pdf 75頁)

幼兒園藝術教學活動中對幼兒評價存在的問題與對策研究論文內容提要：
幼兒園藝術教學活動中對幼兒的評價是培養幼兒藝術學習的興
趣，增強幼兒自信，有效開發幼兒潛能的關鍵所在，其實施的正確合
理與否對促進幼兒園藝術教育改革，提高其教育質量有深刻影響。人
本主義教育作為一種追求人的全麵發展的理論，具有豐富而深刻的內
涵與理念。因此，本文以人本主義教育豐富深刻的內涵與理念為依據，
通過實地觀察，指出現實幼兒園藝術教學活動中教師對幼兒的評價存
在的問題，並就存在的問題作出成因分析，最終提出以人本主義教育
指導下的具體解決幼兒園藝術教學活動中對幼兒評價存在問題的策
略具有現實意義。本研究旨在促進幼兒園藝術教學活動質量的提高，
進一步深化幼兒園藝術教育的改革，最終實現幼兒的全麵發展。
本研究主要運用文獻研究、現場觀察等研究方法。其主要內容
由四個部分構成。第一部分為引言，主要包括問題的提出、相關概念
的界定和前人的有關研究以及本研究的目的和意義等內容。第二部分
主要是人本主義教育及其觀照下幼兒園藝術教學活動中對幼兒評價
的應然。第三部分是關於當前幼兒園藝術教學活動中對幼兒評價存在
的各種問題的闡述及其成因分析。第四部分提出了確立促進幼兒全麵
發展的評價目的，實施有利於幼兒全麵發展的評價內容，選擇多元動
態的評價標準，注重幼兒參與評價，運用靈活多樣的評價方法與形式，
創設良好和諧的評價環境等解決問題的具體策略。
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