SPC2001理論教育訓練(ppt 54頁)

SPC2001理論教育訓練目錄：
一、了解SPC的發展曆程
二、剖析SPC的認識誤區
三、理解製程
四、變異的特殊原因與共同原因
五、統計技術在SPC中的應用
六、品管指標解析
七、管製圖的原理與應用
八、Pareto圖、直方圖、推移圖、σa圖的應用
九、了解6 σ 的原理和觀念

SPC2001理論教育訓練內容摘要：
質量變異性質的分類：
製程中或多或少有變異,但造成變異的原因是有不同的,大致分為兩種:
共同原因和特殊原因
共同原因(chance causes):
又稱為:非人為原因、共同原因、偶然原因、一般原因、機遇原因.
操作者細微的不穩定性
設備的微小振動、 車床轉速、進給速度、刀具的正常磨損
同批材料內部結構的不均勻性
用同一量測器,由同一人量測同產品數次,在短期間量測差異.
其它如:氣候及環境之變化.
特殊原因(Assignable causes):
又稱為:可避免原因、人為原因、非機遇原因、異常原因、局部原因.
操作者未遵照操作標準而操作.
雖然遵照操作標準,但操作標準不完善.
機器設備的不正確調整.
刀具的嚴重磨損
操作人員的更動.
使用不合規格標準的原材料.
量具不準確.
管製圖的種類及選擇：
(1)計量值
Xbar-R管製圖
質量數據可以合理分組時，為分析或管製製程平均使用Xbar-管製圖，對製程變異使用R-管製圖
最常用的計量值管製圖
X-R管製圖
X-管製圖檢出力較差，但計算較為簡單
Xbar-S管製圖
S-管製圖檢出力較R管製圖大，但計算麻煩
一般樣本大小n<10使用R管製圖，n>10使用S管製圖
X-Rm管製圖
質量數據不能合理分組時，如液體濃度
能夠合理分組時，為了提高檢出力，盡量使用Xbar-R管製圖

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