中醫藥教育質量認證的研究與實踐(doc 56頁)

中醫藥教育質量認證的研究與實踐目錄：
第一部分、前言
第二部分、中醫藥教育質量認證的理論研究
第三部分、中醫藥教育質量認證的實踐研究
第四部分、高等中醫藥教育質量管理的實踐探索
第五部分、項目研究成果簡介與價值

中醫藥教育質量認證的研究與實踐內容摘要：
研究背景：
　　質量是高等教育發展的生命和靈魂。世界高等教育規模處於穩步增長的階段，質量成為各國重視的對象。“質量”也一直是聯合國教科文組織有關高等教育發展的三個核心理念之一。1998年在巴黎召開的世界高等教育大會上，高等教育的針對性、質量和國際化，作為三個核心理念，被寫進了其行動綱領((21世紀的高等教育:展望和行動》。20世紀80年代以來，高等教育質量愈益成為世界各國關注和研究的熱點，質量保證和評價已經被世界大多數國家列為重要議事日程。
　　隨著對高等教育質量關注程度的提高，高等教育的評估和認證在世界範圍內受到重視並得到充分發展，已經成為世界性的趨勢和熱點。人們不僅關注高校整體的教育質量，關注高校作為整體的辦學條件和水平，同時高等教育質量認證也已成為世界各國保證高等教育質量的重要手段，並被各國政府和社會公眾所認可。盡管國際高等教育質量認證是以機構評估為主，但是機構認證隻有輔之於專業質量認證，才能夠全麵確保高等學校的質量改善。
　　我國高等中醫藥院校的教育質量認證在整個高等教育質量保障體係中相當薄弱。除了航海專業和國家建設部在建築工程領域就專業認證製度進行了一些有益的實踐探索之外，我國目前對中醫藥教育質量認證的認識還處於試點階段，尚未開展過大規模的專業認證工作。因此，研究我國中醫藥專業認證的實施策略，積極推進專業認證，逐步建立起具有中醫藥特色的專業認證製度，進一步構建以全麵提高辦學質量和水平為內涵的複合式中醫藥人才培養體係，逐步實現專業認證與職業資格準入製度的銜接與統一，使專業認證成為教育與社會的一個接口，既作為監控和提高學校教學質量的一種手段，又能反映社會和中醫藥行業對人才質量的要求，是擺在我們麵前亟待解決的現實課題。

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