輕鬆學統計（2）(DOC 12頁)

深入淺出

　　上課鍾一響，這群統計學子已經就座，這個現象與上一節課的姍姍來遲成鮮明對比，他們似乎想用行動來說明他們已開始喜歡統計了。
　　為了驗證上一節的學習效果，先考考他們統計的定義是什麼？『統計就是數據透過計算產生出有意義的情報』。
　　異口同聲的響應，真令人飽嚐得天下英才而教之的喜悅！
　　『那麼有意義情報的構成要素是什麼呢？』
　『1. 集中趨勢（通常以 作代表）
　　2. 離中趨勢（通常以σ作代表）
　　3. 被含蓋在特定範圍內的機率』
　　這麼正確而流暢的回答，令人一則以喜，一則以憂，喜的是他們學的實在真好，憂的是過分的熟練，會不會也是另一種形式的僵化呢？
　　於是決定幫他們在熱忱與理想之間均衡一下，使他們在熟練中仍不失應變的彈性，於是反問他們『你們的答案完全正確，但是這樣的答案對於沒有學過統計的人有沒有幫助呢？換句話說，你所計算的 與σ，如何才能讓沒學過統計的人一目了然呢? 』
　　大家彼此對看，熱忱的臉上慢慢多了一抹沉思，學而不思則罔真是必要的提醒，有些有學問的人卻沒有影響力，根本問題也許並非懷才不遇，而是掉入了孤芳自賞的陷阱，以致於他的學問不但不能用來服務人群，反倒讓他與許多局外人壁壘分明。因此真有必要幫這群學生將思緒拉出教室，讓他們多想一想如何運用統計知識，才能幫助更多沒有學過統計的人。

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