美育作為感性教育初探(doc 19頁)

“審美教育”是一個複雜的範疇，它不僅曆史淵源流長，而且內容也十分豐富，進入二十世紀以後，尤其 如此。因此，以往那種將“審美教育”簡單地、片麵地歸結於某一方麵的做法，已經不能概括今天如此豐富、 如此新穎的美育內涵了，也就是說，今天的美育包含著多方麵的內容，是立體的、多元的，它是一個綜合有機 體，這裏我們探討的僅僅是它的一個方麵的內容，即它作為感性教育的一方麵。美育不等同於感性教育，但它 確實包含著感性教育的內容。
一、“感性”的定義
審美教育和人的“感性”有著既直接又內在的關聯。所以，在曆史上審美教育的命運和“感性”的命運密 切相關，常常是人們對“感性”如何，便會如何對待審美教育。所以，要了解審美教育是什麼，如果不首先對 “感性”有所了解，就將是難以想象的。
..............................