新課程與教師專業發展培訓講義(PPT 37頁)
新課程與教師專業發展培訓講義(PPT 37頁)內容簡介
一、教師專業發展含義:何謂?
二、教師專業發展方向:何往?
三、教師專業發展反思:何處?
四、教師專業發展規劃:想何?
五、專業發展基本策略:何為?
六、其他專業發展策略:何為?
新課程與教師專業發展
一、教師專業發展的含義
(一)什麼是教師專業化?
我國中小學教師專業化的任務
(二)教師職業的專業特點
1、專業功能與責任
2、專業知識
3、專業訓練與資格
教師專業化3:
4、專業自主(一個比較)
5、專業組織
6、專業地位
教師的地位不高的原因是什麼
(三)教師專業發展的含義
教師專業發展特有的問題
二、教師專業發展的方向
新課程提出的新要求
現代教師的角色
角色——活動——素質(知能)
三、教師專業發展的反思
教師專業發展的模式
(一)教師的自我反思
1、教師反思的意義
2、教師自我反思的內容
教學反思的框架(內容維度)
教學反思的框架(問題維度)
3、教師自我反思的原則
4、教師自我反思的方法
(二)成長階段
教師的成長過程
三階段的特征比較
四、專業發展基本策略
教師專業化的取向
學習型學校、學習型教師
..............................
二、教師專業發展方向:何往?
三、教師專業發展反思:何處?
四、教師專業發展規劃:想何?
五、專業發展基本策略:何為?
六、其他專業發展策略:何為?
新課程與教師專業發展
一、教師專業發展的含義
(一)什麼是教師專業化?
我國中小學教師專業化的任務
(二)教師職業的專業特點
1、專業功能與責任
2、專業知識
3、專業訓練與資格
教師專業化3:
4、專業自主(一個比較)
5、專業組織
6、專業地位
教師的地位不高的原因是什麼
(三)教師專業發展的含義
教師專業發展特有的問題
二、教師專業發展的方向
新課程提出的新要求
現代教師的角色
角色——活動——素質(知能)
三、教師專業發展的反思
教師專業發展的模式
(一)教師的自我反思
1、教師反思的意義
2、教師自我反思的內容
教學反思的框架(內容維度)
教學反思的框架(問題維度)
3、教師自我反思的原則
4、教師自我反思的方法
(二)成長階段
教師的成長過程
三階段的特征比較
四、專業發展基本策略
教師專業化的取向
學習型學校、學習型教師
..............................
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