學校管理原理實務(ppt 44頁)

第一編 學校管理原理
第一章 學校管理概述
第二章 學校管理思想
第三章 學校組織製度
第四章 學校組織機構
第五章 學校管理目標和目標管理
第六章 學校管理過程
第七章 學校管理原則和方法
第八章 學校領導班子建設
第二編 學校管理實務
第九章 教學管理（上）
第十章 教學管理（下）
第十一章 德育管理
第十二章 體育衛生管理
第十三章 教師管理
第十四章 學生管理
第十五章 教育科研管理
第十六章 總務管理
第十七章 公共關係管理
第三編 學校管理技能
第十八章 領導調查研究的技能
第十九章 領導科學決策技法
第二十章 工作計劃的製訂
第二十一章 工作總結的做法
第二十二章 領導聽課與評課
第二十三章 組織與主持會議
第二十四章 領導溝通與協調
第二十五章 現代信息技術應用管理

學校管理的含義
作為一種活動（管理學校的實踐活動）
為實現............目標，而進行............過程
管理者為高質量、高效率地實現教育目標而合理地組織好學校各項工作，協調好校內外各種關係的交互運作過程。
作為一門學科（學校管理學）
以............為對象，以............為任務
教育管理科學的一門分支學科。以學校內部管理活動為研究對象，以正確揭示學校內部管理活動規律、規範學校管理行為、提高管理效能為基本任務的一門應用型學科。
作為管理活動
二重性
自然屬性：體現於學校教育及其管理的一般規律或共性職能方麵，又稱為一般屬性或科學屬性。
社會屬性：表現在學校管理是與一定階級的利益、意誌和一定社會製度的需要聯係在一起的特殊過程。
認識學校管理的二重性質，可以做到科學地取眾家之長，發展自我，突出特色。

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