做上接戰略下接績效的培訓教材(PPT 36頁)

一個有機體要想生存下來，其學習的速度（
L）必須大於或等於其環境變化的速度（C）。
破產原因：崗位勝任力模型都有一個基本的假設，
那就是假定崗位的要求是不變的，人的能力跟不上崗位的要求，
所以要進行培訓。在環境快速變化的今天，處在競爭前沿的企業，
業務持續不斷的快速轉型對崗位的要求也需要與時俱進，動態的改變。
在GE，凡是那些跟崗位素質模型相關的組織多年積澱下來的知識，
都會用E-learning的方式讓員工自學，克勞頓維爾開展的培訓，
除了領導力等例行項目，大多數課程都是緊貼業務的，
以企業當前存在突出問題為輸入的培訓。課程需求人員會深入到業務部門。
企業大學理當成為企業變革的推進器，做上接戰略、下接績效的培訓。
組織已經沉澱下來的隻是，大膽交給E-leaning去普及，
企業大學應該投入更大的精力去推進組織戰略轉型、變革推動。
傑克韋爾奇在擔任GE公司CEO的20當中，舉辦了280次針對不同層級管理者的領導力培訓，
他每次都參加授課，每次都講2~6個小時。GE的管理者把在克勞頓維爾上課看作極高的榮譽。
克勞頓維爾的很多培訓是以組織發展中遇到的實際問題為命題的，
由學員們經過三周的行動學習，其間要進行大量的社會調研和客戶走訪，
用行動學習的方式解決自身發展的實際問題，是中高層經理人培訓的主要形式。
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