幼兒園一日生活的組織與實施培訓教材(PPT 79頁)

主要內容
為什麼要重視一日生活？
合理安排一日生活的價值
一日生活各環節蘊含的價值
一日生活安排與組織的基本原則與策略
各環節的具體安排與組織
一.為什麼要重視一日生活？
幼兒學習與發展的特點所決定的
幼兒教育/課程的基本特點決定的
1.幼兒學習與發展的特點
幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的
應引導幼兒投入到本就屬於他們的生活中去，在生活中生活，在生活中發展
幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，
滿足他們多方麵發展的需要，使他們在快樂的童年中獲得有益於身心健康發展的經驗。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》
2.幼兒教育/課程的基本特點
幼兒教育/課程是通過幼兒在園的一日生活來組織與實施的
一日生活構成了幼兒學習與發展的最基本環境，是課程整合的基點
生活化，是幼兒園課程最基本的特點之一
生活是課程整合的基點
幼兒園課程經驗化的有效途徑，是把課程與幼兒的生活緊密聯係起來，
把生活作為幼兒園課程整合的基點，充分發揮生活本身蘊含的教育價值
幼兒園課程的“生活化”
“生活化”是幼兒園課程的突出特點之一
這一特點要求幼兒園的課程“來源於生活，高於生活，回歸於生活”
來源於生活：幼兒園課程的內容要來自於幼兒日常的生活經驗
高於生活：幼兒園課程要對幼兒日常生活經驗進行提升，使之係統化
回歸於生活：幼兒園課程幫幼兒獲得的各種經驗應幫助幼兒更好的生活
“要珍視幼遊戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，
最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。
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