管理學基礎知識(PPT 35頁)

一、課程設置
《管理學基礎》中央廣播電視大學出版社
經管係管理學教學團隊自編教材
根據高職院校學生情況精心編製
三、教法與學法
針對學情的應對方法
教學設計
主要教學方法舉例
1、生動活潑的管理故事，提高學習興趣
2、管理實戰觀摩，組織學習小組進行案例剖析
3、通過情景模擬、角色扮演，體驗管理內涵
4、運用科學的測量量表，指導學生找準自己的定位
扁鵲三兄弟
魏文王問名醫扁鵲說：“你們家兄弟三人，
都精於醫術，到底哪一位醫術最好呢？”
扁鵲回答說：“大哥最好，二哥次之，我最差。”
1、生動活潑寓意深刻的管理小故事
2、管理實戰觀摩，組織學生進行點評與辯論
4、運用科學的測量量表，指導學生找準自己的定位。
贏在中國
中央電視台的一檔大型勵誌創業電視活動
獲勝者可以獲得企業提供的一大筆風險投資
贏在中國----蒙牛實戰
贏在中國----第一賽季總決賽
贏在中國----第二賽季總決賽
贏在中國----第三賽季總決賽
勵誌照亮人生創業改變命運
2、管理實戰觀摩，學習小組進行點評與辯論
管理就在身邊
1、如果你是班長，怎樣抓好班級建設，請草擬一份計劃書。
2、如果你所在的班級厭學，學習氣氛不濃，
請你製定一份激勵全班同學努力學習的方案。
3、如果你明天要麵試，你會怎樣準備？
4、運用科學的測量表，指導學生找準自己的定位，快樂地工作。
你是一個稱職的計劃人員嗎？
提示：對下列的每一個問題隻需回答是與否。
1．我的個人目標能以文字的形式清楚地說明
2．多數情況下我整天都是亂哄哄的和雜亂無章的
3．我一直都是用台曆或約會簿作為輔助工具
4．我很少倉促地做出決策，總是仔細研究了問題之後再行動
5．我利用“速辦”或“緩辦”卷宗對要辦的事情進行分類
6．我習慣於對所有的計劃設定開始日期和結束日期
7．我經常征求別人的意見和建議
該課程教學設計對08—11級學生進行授課後取得明顯效果：
1.學生興趣濃厚，參與意識明顯提高。
2.充分發揮多媒體教學和各管理遊戲的運用，使學生在學中做、做中學，實現了快樂學習。
3.在案例討論中，分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力得到提高。
4、在情景模擬中，學生的膽量、自信心等心理素質得到了提高。
5、受到了學生的好評和教學督導的充分肯定。
..............................