知識解決學習小組開訓(ppt 270頁)

一、 學習型組織
二、 分組的方式
三、 成員的角色
四、 規範
五、 知識解決基本流程
六、 組織學習的解決步驟
七、 組織學習前的友情提示
八、 學習小組分組名單
九、 組織學習的第二堂課
十、 先修課程
十一、 案例分析技巧
十二、 案例分析注意要點
十三、 問題診斷的框架-劃分結構
十四、 問題診斷的框架-尋找因果關係
十五、 進行問題診斷
十六、 問題診斷的前提
十七、 問題解決方案的步驟

一、 學習型組織
突破自己的能力上限，創造真心向往的結果，培養全新前瞻而開闊的思考方式，全力實現共同的抱負以及一起學習如何共同學習。
自我覺察、反思的能力
從組織本身的經驗中學習
基於個人超越的係統思考
共同願景和團隊學習
不斷洞悉和反思個體及群體的心智模式，進行轉換心智的練習—開路的過程。
二、 分組的方式
相似的背景
共同的目標
不同的特長
平等的交流
在小組裏頭，尊重與思考每一個不同的意見表達，沒有一個是專家、老大。學習的不是共識本身，而是形成共識的過程
三、 成員的角色
導師：賦予各個學習模塊的小組任務，扮演積極參與的領導角色。
小組長：負責主要的執行任務與流程掌控，與其他學習小組或外部專家進行整合知識、溝通交流的協同作業。
副組長：隨時補充最新的知識學習能量。
小組成員：學習的主體，參與研討，提供不同的換位思考角度意見

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