和諧發展的管理資源優化實踐研究(doc 38頁)

和諧發展的管理資源優化實踐研究目錄：
一、研究背景
二、研究概況
三、研究成果

和諧發展的管理資源優化實踐研究內容提要：
（一）研究課題的來源：
在學校90多年的辦學曆史中，我們始終堅持“以人為本，和諧發展”的辦學思想，以先進的教育理念，準確的辦學定位，堅持學校內涵發展。隨著二期課改深入，“以人為本”、“民主管理”的先進辦學理念被逐步倡導。就學校發展實際情況來看，我校現有50個教學班， 2500多名師生，麵對日益擴大的寄宿製高中辦學規模，領導幹部新老交替，學校管理工作越來越複雜，原有的科層製組織結構已不能很好地適應本校發展，過多層級的存在阻礙了管理效能，上下信息溝通反映遲緩，行事議事程序雜亂無章，從而降低了學校有效經營與辦學力度，也缺乏和諧的人本管理。具體表現為：
1、領導管理重心偏高，在我校這樣一所大型的學校中，教務處直接管理一、二百名甚至更多的教師，德育處要麵對全校兩三千以上的學生，職能部門很難駕馭如此大的管理跨度，無形中造成工作粗放零亂，因而勢必降低教學管理的效益和效率。
2、各職能處室缺乏平行溝通，一旦出現處室利益衝突和溝通障礙，便會造成學校管理的不協調。一旦管理環節多，造成協調任務大，校長和職能部門主任很容易陷入繁雜的事務中，整天忙碌卻偏離教育教學主題。
3、年級組和教研組缺乏必要的自主權，職能部門對年級組和教研組幹預過多，易產生工作效率低下。
4、管理18新利真人网 尚待開發，缺乏一支精簡，有效的幹部管理隊伍，管理資源無法得到合理配置。
5、各部門缺乏行事程序規範,缺乏執行標準，缺乏測評手段，執行不力，隨意性較大。

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