組織行為學培訓精選(ppt 110頁)

組織行為學培訓精選目錄：
一、 體驗係統
二、 看到了什麼？
三、 傾聽技術(Listening)
四、 破鏡重圓
五、 未來屬於學習型的組織
六、 發展學習型組織的可能性
七、 學習型組織的五項修煉
八、 學習型組織

組織行為學培訓精選內容提要：
遊戲：金魚缽（時間四十分鍾）
一組分半，談論“孤島求生遊戲的感想”(或小組共同感興趣的話題)，可以自由地討論，發表意見；另一半人從被觀察者的傾聽方式，說話方式，談話內容、視線、聲音等多方麵觀察他。因為任何人都有自己的盲點，即自己不了解的地方，別人不指出就不知道，不注意。注意討論是否跑題、是否平等的發言，互動溝通狀況等，通過一一對應的交流和總體觀察的評價，使被觀察者了解自己更多，在今後的人際互動中有意識的改善。
自幼我們就被教導把問題加以分解，把世界拆成片片段段來理解。這顯然能夠使複雜的問題容易處理，但是無形中，我們卻付出了巨大的代價——全然失掉對“整體”的連屬感，也不了解自身行動所帶來的一連串後果。於是，當我們想一窺全貌時，便努力重整心中的片段，試圖拚湊所有的碎片。但是就如物理學家鮑姆（David Bohm）所說的，這隻是白費力氣；就像試著重新組合一麵破鏡子的碎片，想要看清鏡中的真像。經過一陣子努力，我們甚至幹脆放棄一窺全貌的意圖。
　　打破這個世界是由個別、不相關的力量所創造的幻覺。奠基於此，才能建立不斷創新、進步的“學習型組織”；在其中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創造真心向往的結果，培養全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現共同的抱負，以及不斷一起學習如何共同學習。

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