學校管理理論與實踐概述(doc 9頁)

學校管理理論與實踐概述內容提要：
什麼是學校管理：學校管理是學校領導和管理者根據教育政策和教育規律，通過一係列協調性活動，有效地整合、利用校內外各種教育資源，以提高學校辦學水平和教育教學質量，形成學校組織文化，促進教師專業發展，促進學生身心全麵發展的創造性實踐過程。
為什麼要有管理
機構和部門龐雜，需要有專門人員從事管理工作
管理的核心是人，需要協調和處理好人際關係
管理的本質是協調，組織工作需要保持秩序
管理的宗旨是為了有效實現組織目標，提高生產效率，促進生產力的發展。
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誰來管理：
校長是管理者，而且是領導層次的高級管理者，位居中心地位的管理者。
教導主任、總務主任，校長助理是中層管理者，屬於管理層。
年級組長、教研組長是基層管理者。教職員工屬於操作層。能稱得上學校管理者的不是校長一個人，而是“在校長指揮下的學校行政領導班子”。
從民主管理角度看，教職工也是管理者，管理過程是管理者和被管理者雙向統一的管理過程。
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傳統理論的核心思想:
①認為管理最主要的任務就是提高效率，完成組織目標；
②認為組織機構的設置必須依照一定的準則；
③強調分工和專業化；
④強調組織內部建立一套自上而下的權力等級體係；
⑤建立嚴密的規章製度；
⑥重視經濟上的獎勵處罰措施；
⑦堅信管理原則的正確性和不可變更性；

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