我國傳統教育的現代命運(doc 6頁)

我國傳統教育的現代命運目錄：
一、中國傳統教育的價值和不同表現
二、激進主義文化背景下傳統教育的命運
三、80年代以來傳統教育的複活
四、結論和反思

我國傳統教育的現代命運內容提要：
中國作為一個文明古國，也是一個教育大國，其悠遠的教育文化傳統對人類文明的演進產生過重要影響，對當代中國的社會現代化和教育現代化，更具有直接的、十分特殊的價值。以儒家文化為中心的中國傳統教育文化，有諸多層麵和複雜的內容。它在20世紀的演變和在當代社會的影響，可以大略地從教育思想、教育製度、教學過程和教學方法這樣三個層麵去觀察。
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中國傳統教育製度另一個特別值得認識之處是書院製度。私人辦學、自由教學、注重個性、思想活潑自由的書院，在一定程度上彌補了官學的功利主義、陳腐刻板，成為富有活力的學術和研究中心。與官學同樣源遠流長的私學，體現著"學在民間"的傳統。胡適認為"我國書院的程度，足可比外國的大學研究院".毛澤東也十分欣賞書院的風氣，曾以書院為楷模創辦湖南自修大學。他認為書院的好處，"一來是師生關係甚篤。二來，沒有教授管理，但為精神往來，自由研究。三來，課程簡而研究周，可以優遊暇豫，玩索有得
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在教育的普及性方麵，比舊式教育更為昂貴的新式教育，增加了普及教育的困難。由於新式學校和好學校多在城市，而在廣大的農村，正在進行的仍然是私塾教育，城鄉之間受教育的差距進一步擴大。在教育的實用性方麵，不少接受新式教育的才子仍熱衷於舞文弄墨，學校教育的內在精神、價值仍未更新，它被麵向民眾的教育家陶行知激烈抨擊為是培養小姐、少爺、"高級廢物"的教育。

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