教育管理的基礎理論(doc 7頁)

教育管理的基礎理論目錄：
第一章 教育管理學的性質和特點
第二章 現代教育管理的基本概念
第三章 現代教育管理的理論基礎及其流派
第四章 麵向21世紀的教育管理
第五章 教育管理行為與教育價值觀的選擇

教育管理的基礎理論內容提要：
為何社會科學也是科學？
①社會是一個開放係統。存在於開放係統中的教育，常常受到兩類因素的影響，一類是確定性因素，一類是不確定因素。②社會科學是人的科學。社會是由人所組成的，人是主體，人又是按照利益不劃分為若幹個群體。③社會科學的整體性。社會是一個有機的整體，它是由若幹個相互區別、相互聯係又相互作用的要素所組成的，因此我們研究社會問題時必須從整體出發，處理好局部和整體的關係。
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學習教育管理學的用處？為何要學教育管理學？
①豐富和充實智能結構。②成為一個成功的教育管理者。③通過學習可以獲得一種學曆證書、文憑，以改變自己現在的身份和地位。所謂有用，一種是職業技能性的知識如教育調查、教育統計等，另一種屬於思想方法、價值觀念。因為學習教育管理學的知識可以應用到自己需要的時候，如當你被委任一個新的領導職務時，當你接受一項新任務時，當你在工作中取得成績時，當你遇到失敗或挫折時，當你工作中遇到麻煩感苦惱時。雖然教育管理學在沒有提供明確的答案，但是我們可以從書中找到解決問題的原則和思路。
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對管理的理解：
①管理是一種社會現象，是人類得以生存和發展的重要條件之一。管理具有兩個重要職能，一個是組織和開發生產力的職能，另一個是協調和控製生產關係和社會關係的職能。
②管理是觀念形態的方化，管理行為是受著某種價值觀所支配的。
③管理是一種社會實踐活動。

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