自主創新與求知務實對大學生的意義（doc 7頁）

自主創新與求知務實對大學生的意義內容提要：
多樣化創新創業人才的培養是2l世紀的新課題、新任務。大學生創新創業、就業問題的嚴幣性決定了對大學生進行創新創業教育的重要性；創新創業教育的複雜性決定了創新創業教育的長期性。創新創業既是一門科學，又是一門新的學科，有其教育教學規律可循，其素質教育價值取向的水質特征和特點決定了我們必須大力推動、熱情鼓動之外，還要努力科學實施針對大學生的創新創業教育，求真務實、力求實效。我們處住社會變革之時，我們處在經濟轉型之時，我們已經站在一個新的曆史起點之上，我們感到了時代的脈搏，我們意識到了自身的責任。新世紀的大學生是否需要像上個世紀80年代的學長喊出“振興中華，從我做起!”的口號那樣，有一個新時代激發當代大學生勇於負起曆史責任，實現人生理想的振奮人心的口號!這就是“學而優則闖”!“學而優則創”!讓我們團結起來，以“三個麵向”、“四有”、“三個代表”為科學發展的指針，努力奮鬥，為新一輪的高等教育的改革與發展做出自己應有的貢獻.
目前，大學生就業難，已經成為一個社會問題。解決這個問題，需要從各個方麵進行分析，尋找根源，才有可能對症下藥，治標又治本。今年針對大學生就業難問題，正在北京參加兩會的全國政協委員、蘇寧電器董事長張近東提出，在解決大學生就業問題上，應首先全麵提高大學生綜合素質，同時利用多重手段促進就業。
大學生的素質問題亟待提高
張近東委員提案指出，目前，大學生就業難，根源之一是大學生的綜合素質尚顯不足，在就業時候出現了一些的素質上的不足，高學曆沒有同高素質等價起來。今後，應該加強大學生的綜合素質教育，包括修養、品德、品質、就業心態、就業動機、事業心、責任感等基本素質教育。張近東指出，不少大學生集中在城市就業，不願意到中西部地區尤其是農村就業，出現了“城市過度集中”與“農村明顯不足”的矛盾。同時，相當多的大學生參加公務員考試，不少大學生考試的動機是需要一個穩定的工作環境。諸多因素影響了大學生就業，整體來說個人綜合素質是影響就業的較大問題。
素質教育應放在首位
張近東委員認為，素質教育應該列入大學生最重要的教育任務。今後，大學生教育，不僅重視知識教育，更應該加強素質教育，全麵提高大學生的綜合素質，建立正確的世界觀、人生觀、就業觀、事業觀，不怕吃苦，有強烈的事業心，執著拚搏。針對怎樣開展素質教育時，張近東委員給出三點建議，首先，素質教育的正規化。素質教育是一個相當長的過程，也是相當困難的事情，需要建立一套嚴密的、科學的教育計劃、教育製度、教育標準和教育流程，好比現在的知識教育一樣，才有可能取得比較好的效果。

..............................