河南教師資格證考試資料整合(doc 62頁)

河南教師資格證考試資料整合目錄：
第一章、教育與教育學
第二章、教育與社會的發展
第三章、教育與個人的發展
第四章、教育目的
第五章、教師與學生
第六章、課程
第七章、教學（上）
第八章、教學（下）
第九章、德育
第十章、班級管理

河南教師資格證考試資料整合內容提要：

1、教育的本質：教育是培養人的一種社會活動。
2、狹義的教育主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。P1 3、現代教育製度的發展趨勢（二戰以後世界各國教育製度呈現出的共同發展趨勢）P4 （１）．加強學前教育並重視與小學教育相銜接；
（２）．強化普及義務教育並延長義務教育年限；
（３）．普通教育與職業教育朝相互滲透的方向發展；
（４）．高等教育的類型日益多樣化；
（５）．學曆教育與非學曆教育的界限日益淡化；
（６）．教育製度有利於國際交流．
4、不同國家古代學校教育的形態 　
（１） 中國在夏代，就有了學校教育的形態。“夏曰校、殷曰序、周曰庠，學則三代共之” 中＂校、序、庠、學＂都是學校的名稱。中國古代社會的六藝教育P５ 禮、樂、射、禦、書、數。以禮、樂為中心 　
（２）古代埃及教育的一大特征是：“以增為師”、“以（書）吏為師” P７ 　
（３）古代雅典教育的目的及特點P７　 培養政治家、商人為目的，注重身心和諧發展，教育內容豐富，方法靈活．　
（４）古代斯巴達教育的目的及特點P７培養軍人，強調軍事體育與道德灌輸，內容單一，方法嚴厲．

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