“一元二次方程”教學分析與決策(doc 10頁)

“一元二次方程”教學分析與決策內容提要：
1 研究背景
“一元二次方程”是浙教版課標教材八年級下冊第二章第一節第一課時的內容。這節課普遍存在的問題是：課堂教學缺乏內涵和思想，且有盲目增補教學內容和隨意提高教學要求的現象。從說課活動中發現：教師對數學內容的本質、內容的邏輯結構和思想方法結構、內容蘊涵的科學方法、理性思維過程和價值觀資源認識模糊，從而導致說課缺乏內涵和思想。基於這種事實，我們在區域性教研活動中進行了一次以“一元二次方程”為載體的教學分析與決策的微格教研活動。活動經曆了“教學分析→教學決策→實踐驗證→修改完善”的過程。筆者認為《“一元二次方程”教學分析與決策》，不但有助於教師明確“一元二次方程”的內涵和思想，而且對幫助教師學會科學的教學分析的方法和提高有效的教學決策的能力會產生積極的影響。因此，特將其呈現如下，供讀者參考與研究。

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