普通高校體育教育個性化發展研究(DOC 32頁)

1 前言
1.1 選題依據
1.2 文獻回顧
1.2.1 關於我國普通高校體育教育研究綜述
1.2.2 關於體育教育個性化研究綜述
1.2.3 關於國外體育教育研究綜述
1.3 研究目的和意義
1.4 理論假設
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2.1 問卷調查法
2.2.2 文獻資料法
2.2.3 研究技術路線
2．2 研究方法
3 研究結果與分析
3.1 普通高校體育教育個性化發展現狀分析
3.1.1 體育教育個性化改革認識現狀分析
3.1.2 體育隱性課程個性化發展現狀分析
3.2 普通高校體育教育個性化發展思路
3.2.1 體育教育個性化的理念
3.2.1.1 個性
3.2.1.2 個性化
3.2.1.3 體育教育個性化
3.2.2 體育教育特色化與創新
3.2.3 體育教學個性化與創新
3.2.4 體育教育促進學生個性的充分發展
3.3 普通高校體育教育個性化發展策略
3.3.1 建立科學的體育校本課程，促進體育課程體係特色化
3.3.1.1 建立體育校本課程的實際意義
3.3.1.2 體育校本課程編製的目標與原則
3.3.1.3 體育校本課程的結構與設計
3.3.1.4 校本課程的管理
3.3.2 深化體育教學的微觀改革，促進體育教學過程個性化
3.3.2.1 體育教學目標的個性化分析
3.3.2.2 體育教學內容的個性化分析
3.3.2.3 體育教學組織與方法的個性化分析
3.3.2.4 體育教學管理與評價的個性化保障機製
3.3.3 加強校園體育文化特色建設，促進體育參與體驗個體化
3.3.3.1發展校園體育文化的重要性分析
3.3.3.2 建設校園體育文化的結構形態分析
3.3.3.3 校園體育文化發展策略分析
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