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領導的研究取向講義(PPT 215頁)

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領導管理技能
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領導管理技能
領導的研究取向講義(PPT 215頁)內容簡介
領導的研究取向
領導者特質研究取向
領導者行為研究取向
領導權變理論研究
領導的意義
校長專業生涯
校長甄選
校長的培育
改變評鑑規準
加強課程設計理念
更新教學方法
以問題基礎的學習
教室一:傳統教學
教室二:案例教學法
教室三:以問題為基礎的學習
實施變革議題的行動研究
職前儲訓、實習
證照製度
校長證照製度的實質內涵規劃
證照標準相關議題的規劃
證照分級相關議題的規劃
校長遴選
校長遴選《國民教育法》新增訂第九條條文
校長遴選:對未來的建議
校長導入教育
校長評鑑
平衡邏輯與藝術的學校領導
學校領導與學校組織表現
學校領導研究發現
教育領導的獨特性
領導者的角色研究
領導者角色
學校領導應考慮的技術性角色
學校領導應考慮的藝術性角色
學校領導者兼顧邏輯與藝術的有效途徑
人類行動的動機
學習、成長
高度表現的領導者 high-performing leaders
成員互動
校長工作的弔詭(一)
校長工作的弔詭(二)
校長工作的弔詭(三)
結語
動態平衡的作法建議(一)
動態平衡的作法建議(二)
向上領導與被領導之道:思考的麵向
向上領導與被領導之道
意義
領導者扮演好被領導角色的途徑
被領導之道與類型
服務領導
提問問題
校長領導的倫理學考量
校長工作倫理考量的必要性
學校領導為何具有倫理意義
傳統學校領導觀念的限製
倫理兩難困境較顯著之情境
學校領導的權威來源
學校領導倫理觀念的優勢分析
學校領導倫理觀念的可能性
學校行政專業倫理信條
我國教育行政人員的專業倫理準則
有德性的領導者
有德性的校長所呈現的學校領導麵貌
學校領導倫理所涉及的麵向
學校領導倫理考量的建議

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