班級管理中的心理學應用教材(PPT 65頁)

成都市班主任Ｃ級心理輔導員培訓
一、班級管理
二 、有效班級管理
3．和諧師生關係的建立
從“管”孩子到尊重孩子
怎樣就算尊重兒童的天性
（４）溝通
關注與冷淡的非言語信息
學會覺察　
一位老師的抱怨
師生交流中常犯的錯誤
可以這樣：用三隻耳朵聽
還可以這樣：LADDER
缺乏同理心可能帶來的問題
班級裏發生的故事
提問?
每位老師的願望
繼續提問?
或許可以這樣試試
（三） 重視強化的作用
（一）正強化1. 什麼是正強化
２. 正強化要點
３. 用負強化矯正兒童愛打人習慣
（四）關於讚美與懲罰
懲罰
對兒童要不要懲罰
兩種懲罰
懲罰的類型
三　幾個案例
關於小學生自我發展
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