基於科學教學論的目標導向教學策略課件(PPT 115頁)

一、記憶
1.能陳述學習的科學心理學的研究發展情況
2.能陳述布盧姆的教學目標分類的基本觀點
3.能陳述加涅的教學目標分類的基本觀點
4.能陳述目標導向教學的基本觀點
5.能陳述教學任務分析的基本觀點
二、理解
1.能比較說明布盧姆和加涅的教學目標分類
2.能舉例說明教學目標的“三導”功能
3.能用實例說明傳統教學目標陳述的弊病
三、運用
1.能用目標導向教學的理論指導教學實踐
2.能用任務分析理論完成一篇教學設計

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