內涵發展中的教師專業素養概述(PPT 45頁)

現在的情況是，不是所有的教師都
願意從第一階段走到第二階段，能走到
第三階段的教師更少。
所以提倡校本研修、教師專業發展
就是要不斷地引領教師從關注教法走到
原創教學；從原創教學走到引領學科，
走上學科教學高地。
所以提出了在職教師的“二次成長論
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