數字化教育資源規劃策略研究論文(PDF 68頁)

1．1引言
1．2目前研究現狀
1．3論文研究目的及主要工作
1．4論文結構
1．事務處理工作的管理信息需求
1．信息需求規劃(戰略需求規劃)
1．分散的係統需要有公共網絡的接口，以便它們能相互交換數據。
1．分析教育信息資源規劃概況和方法，總結教育資源規劃混亂問題。提出應用信
1．如果所需數據頁在第二級存儲器，則要求磁盤緩衝管理器從磁盤讀取所需數據
1．媒體素材
1．必需數據元素(LOM核心集)
1．數據位於現代數據處理的中心。如圖3．1所示【9】，借助於各種數據係統軟
1．有些數據是被集中式的應用項目所使用的；
1．本文建立的數字化教育資源係統模型還需要進一步完善從而獲得廣泛應
1．直播授課係統教。≯jj簇i盤裝竹捌扼係統)
1．研製一個表示各職能區域的模型，這是對現行業務係統再認諺{的過程；
1．研究當前教育資源規劃狀況以及所麵臨的問題：
1．確定每個數據集合的存儲結構。數據集合存儲結構可以山用』1指定束確定，也
1．係統分析員先與用戶討論其需求，然後在終端上建立對話實例。在開始階
1．聯結性(Coupling)
1．通用信息(General)：主要是關於資源的標識和通用屬性等信息，它與資
1．采用元數據存儲方法，檢索信息和數據信息分開存儲。在數掘錄入時，人
1．需求觀
2． 教學設施的網絡化
2．1數字化教育資源概念
2．2數字化教育資源建設途徑
2．2，3教育信息資源庫建沒觀念
2．2．1對教育設施的要求：
2．2．2學校教育信息資源建設途徑：
2．3數字化教育資源建設現狀及存在的問題
2．3．1我國教育信息資源建設現狀
2．3．2我國教育信息資源建設存在的問題及解決方法
2．為解決現有問題，探討信息資源規劃方法論即信息工程方法論及規劃技術方
2．信息共享(不是信息私有或部門所有)。主題數據庫是對各個應用係統“自
2．信息分析
2．分散的係統應該在其文件或數據庫中采用一致的數據結構，以便適合公用
2．可選數據元素(通用可選集)
2．如果所需數據頁在第三級存儲器，則要求第三級存儲器緩衝管理器從第三級存
2．對信息工程方法論進行一定研究，重點是戰略數據規劃、實體關係分析和主題
2．建立合理的分類體係。通過第三章的係統建模，教育資源分為主題數據和
2．所有用戶需要存取相同的數據，而且需要更新到“分鍾”級版本的數據。
2．擴展上述模型，使它能表示出各項業務過程；
2．數據庫建成之後，某些類型的應用項目可以用高級數據庫語言迅速的加以
2．數據是穩定的，處理是多變的。具體一點說，數據實體的類型是基本不變
2．文中提出的關鍵技術也需要更深入研究並予以實現。
2．最終用戶學會使用並提出改動要求，係統分析員做出改動並演示給用戶。
2．某分支機構負責自己數據的準確性、保密性和安全性。
2．生存期信息(Lifecycle)：主要是關於資源生存周期方麵的信息，如版本號、
2．確定每個數據集合如何在三級存儲器之間分布，例如存儲在磁盤上、存儲在第
2．係統觀
2．緊湊性(Cohesion)
2．試題
2．課件製作中心撅j’教學誑淵庫的功灩
2．高層領導者的管理信息需求
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3 分辨Resolu 最大幀的長度與寬度，以像String 字符串，可I 否“640*4
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3 訪問結束時間用戶遊問結束時間Daia 一期時闖l 番2003．8．14 2l：18：00
3. 張文靜 談數字化教育資源的應用與建設方向[會議論文]-2007
30分
34 數字化教育資源規劃策略研究
3． 多媒體學習環境的完備
3．1信息資源規劃理論
3．1．1信息工程方法論
3．1．2主題數據庫
3．1．3信息資源規劃方法論總體步驟
3．2教育資源相關標準化研究
3．2．1國際教育信息標準化研究
3．2．2我國教育信息標準化研究
3．2．2．1教育資源建設技術規範基本結構
3．2．2．2 LOM模型
3．2．2．3標準規範的應用
3．3係統功能建模
3．3．1係統需求分析
3．3．2係統功能模型
3．4係統數據建模
3．4．1係統數據建模方法
3．4．2係統數據模型
3．5係統體係結構建模
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