如何實施有效教學提高課堂效率(PPT 84頁)

如何實施有效教學 提高課堂效率
怎樣評價教師的教學水平
一、有效教師是有效教學的必要條件
案例1：這是一個發生在美國黑人貧民窟的真實故事
案例2.
案例3
有效教師應具備的第二個特征是：
（三）教師有效的講授策略
專家對有效教師的研究表明：
二、有效課堂管理是有效教學、提高課堂效率質量的保障
（一）課堂管理的含義：
（二）、課堂管理的目標
（四）、課堂管理中常見的問題
（六）領導方式失偏
（七）教學偏差
三、提高課堂管理效率的策略與方法
（二）合理製定規則
（三）創設和諧的課堂環境與氛圍
（四）有效溝通，建立融洽的師生關係。
（五）健康課堂管理
（六）教師要努力提高自身素質
課堂管理技能技巧可從以下幾方麵提高：
（七）引導學生自我管理
（八）對不同個體行為的學生實行個體化管理
（九）堅持時間效益觀，最大限度地減少時間損耗 （十）積極鼓勵引導，變懲戒為預防
（十二）重視對課堂管理的反思和課堂學習行為的評價
（十三）、營造和諧的課堂氛圍是有效教學的關鍵
2、課堂氣氛的類型
3、營造有效課堂氣氛的策略
案例
四、改變學習方式是有效教學的著眼點
（一）自主學習的含義
1、合作學習的基本理念
2、合作學習的價值內涵
3、合作學習中存在的問題與成因
5、有效開展合作學習的策略
（二）提高探究學習效率的策略與方法
有效教學特征
五、高效課堂的幾點建議：
課堂教學首要關注教學目標設定的變化
對本學科教學目標進行分類
要對教學課時目標進行分類
最後確定教學目標
教學目標編寫要素
教師如果不能熟練的把握教材體係，就難以有效的引領學生學習
如何搭建好知識鏈呢？
關於學生情況的分析
（二）、課堂要實
1.分層教學法
（三）、練習要“活”
提高課堂教學效率有兩個支點
結束語：
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