落實三維目標構建有效課堂(PPT 77頁)

三個維度的目標相互依存，互為聯係，融為一體。
過程與方法支撐著知識與能力的學習與提高；
知識與能力的學習受控並影響著情感態度與價值觀的形成與發展。
知識與能力是重點過程和方法是難點
（一） 知識與能力
問：“小瘦，你認識小胖嗎”？
小瘦答：“我認識”。
怎麼評價----真的認識嗎？？
照片“指認”、特征“描述”
1、使學生理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。
2、指導學生在理解百分數也是表示兩個量間的倍數關係的同時，認識事物間的相互聯係及發展變化規律，培養學生分析、概括能力。
3、重點、難點：理解百分數的意義。
［教學目標］
2.通過閱讀文章，使學生能夠學習到鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。
3.讓學生了解古代白話小說的語言與今天口語的差異。
1 體驗推導過程，能找出浮力概念中幾個關鍵詞語，並用能用自己的話進行解釋；
2 最少能提出一個影響浮力大小的因素；
3 在實驗中利用控製變量法進行探究，並能概括出至少一個影響浮力大小的因素，並說明理由；
4 能用公式計算有關浮力的簡單問題。
知識與能力目標 （原）
使學生掌握文中6個重點單詞和過去時態的含義及用法；
培養學生在閱讀和理解課文的基礎上複述故事梗概；
培養學生靈活運用過去時態進行交際。
科學：“能根據教材中的文字畫出震動形成的圖示 ”
數學：“能標出數量關係” “至少能寫出兩種解法 ”
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