組織與實施培訓課件(PPT 46頁)

WHO（誰有資格選擇）
THEORY（依據什麼）
WHAT（選擇什麼）
HOW（如何組織）
第五講
關於課程內容
一、課程內容的選擇
1、中小學課程源流
《澄衷蒙學堂字課圖說》胡適先生的啟蒙之書
陝西的由來
法國中小學語文
美國GINN 語言教學大綱語言( 第八冊)初中二年級八個單元組成
2、影響課程內容選擇的因素
3、哲學家、教育家的理論論述
課程理論流派
第二次作業
二、課程內容的組織
1、課程內容與教材的關係
2、課程內容
3、課程內容的來源與取向
課程選擇的基本取向
學科（知識）取向：課程選擇
可言述知識教育與不可言述知識教育
當代生活經驗取向：課程選擇
被動適應論
主動適應論
杜威的兒童觀及其課程觀
超越論
學習者的經驗取向：課程選擇
課程內容的組織
直線式與螺旋式
縱向組織與橫向組織
邏輯順序與心理順序
三、課程實施
2、課程實施的研究價值
3、課程實施的基本取向
4、課程實施的基本模式
5、課程實施的影響因素
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