講師職業素養培訓課程(PPT 38頁)

講師職業素養
目錄
構成
養成
職業形象力的塑造
打造成功的外在職業形象
持續學習力的培養
講師職業形象內涵塑造—完善人格特質
二、職業價值觀
希望自己成為優秀講師是因為：
獲得到人們的尊敬和信任?
實現個人理想，體現人生價值?
提高個人及組織的業績，以便更快邁向成功?
參加最新培訓的機會？
不斷完善自己，獲得良好的表達能力與個人素質的提高？
希望通過課程演繹改變人們的觀念和行為甚至是一生，
使更多人獲得健康、美麗及更樂觀積極的人生態度?
記住：培訓的過程，實際也是自我提高的過程。
涵義：
一個優秀的人應從以下三個方麵不斷“自省”：
自我認識
自我體驗
自我調節
自我認識：即如何看待自我及如何評價自我。
作為一名講師，如何正確的認識自己和客觀的評價自己：
滿足現狀了嗎？
如何看待自身的優點並不斷強化？
能否發現自身的缺點不足並積極加以彌補？
自我概念和自我評價是自我認識中最主要的方麵，
也是自我體驗和自我調節的前提。
自我體驗：反映個體對自己所持的態度。
作為一名講師，你對自己所持的態度是：
我有幾節拿手課，別人一時無法超越？
我是這個領域當之無愧的專家？
我的課程獲得掌聲是必然的？
“山外有山，人外有人”，在座的聽眾中可能就有某領域的權威，我應認真講課，謙虛做人？
盡管取得了一些成績，但是仍然要加強學習，現在的知識更新速度很快？
自我調節：包括自製、自主、自立、自我監督、自我控製、自我教育等。
涵義：

職業心理是指個體在職業選擇、職業角色扮演、
職業適應、職業形象塑造等活動過程中的心理過程、心理狀態和心理特征。
新時代講師應具有的職業心理特征：
1.性格特征:性格是指個體對現實的態度和習慣化了的行為傾向。
堅毅自信——良好的培訓心態。
樂觀熱情——“講”的願望、培訓的熱誠
工作極富責任感——認真（仔細）、幽默、執著
誠實正直——實事求是的作風。
耐心——樂於助人
嚴於律己，寬以待人，充滿愛心，寬容大度；
謙虛謹慎，不驕不躁；
在實際工作和生活中應表現為極強的環境適應能力、友好的人際相處能力。

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