講師授課技巧培訓課件(PPT 525頁)

講師授課技巧
講師的角色定位
企業管理學習的特點
授課過程及授課技巧
各種異常情況的處理
THANKS
更好地領悟和消化自己所學的知識！
培訓的受益者首先是講師自己。“學的過程會很開心，
但是隻有在教的時候，你才能學會！
“好為人師的最大收獲是總算把自己給講明白了”“講不清楚恰恰說明你沒有學到家！”
鍛煉自己各方麵綜合能力！
可以鍛煉自己的邏輯思維、語言表達、
臨場發揮及應變能力、影響力、說服力與激勵能力並增強自信心等。
這些能力的提升讓講師個人的職業發展如虎添翼。
展示自己，打造個人品牌，提升知名度，從而獲得晉升機會！
有觀點說，“講師是組織中領導者和領袖的發源地。
”如上述所說的“影響力、說服力與激勵能力”，
便是領導力的直接體現。據說：北京我愛我家曾經規定授課課時不夠的就不能當區域經理。
促進自我的知識管理，形成自己的知識體係！
特別是通過與他人的互動交流，讓自己的知識體係更加係統。“五年一個學者，十年一個專家！”
提高自己的收入！
為企業降低培訓成本，為自己提高收入（課酬）。
出色的能力和業績，擅長某一個或幾個領域，並有自己的獨特見解；
好為人師，願意分享；
邏輯思維縝密，敏感細膩善於分析；
表達能力佳，富有影響力、說服力和幽默感；
為人師表、有耐心、有親和力、有包容心，認真、坦誠、精力充沛；
課程開發、PPT製作及講師授課技能。
教育不是一樁優勝劣汰的工程，而應當是依循生命本真的大愛。
教育大師葉聖陶先生說：“講師之為教，不在於全盤授予，而在於相機誘導”。
可以說，一個真正偉大的教育工作者，
不會試圖把學員帶進他個人知識的殿堂，
而會將他們引到心靈的門口，提高自發學習的興趣！——“授人以魚，不如授人以漁”。
在傳統觀念中，講師代表了知識與權威，因此，
培訓所采用的授課形式也局限於“講授”，這使得培訓不能很好的達到互動性，
自然課堂的氣氛令學員感到沉悶。
隨著時代的發展，作為一名講師，已不完全是“知識、
經驗”的代表，而更多的是作為學員學習的“引導和溝通”橋梁。
可以說，講師是課堂的“組織者”，不是“教授者”；
如今講師的責任從本質上發生了變化，其責任是去營造和諧的學習氛圍，
誘使學員去掌握更多的知識和技能。

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