職業生涯發展理論(doc 5頁)

職業生涯發展理論目錄:
一、施恩的職業生涯發展理論
二、霍蘭德人業互擇理論
三、金斯伯格的職業生涯發展理論
四、帕金森的職業--人匹配理論
五、薩柏的職業生涯發展理論
六、格林豪斯的職業生涯發展理論

職業生涯發展理論內容簡介:
美國的施恩教授立足於人生不同年齡段麵臨的問題和職業工作主要任務，將職業生涯分為9個階段。
1、 成長、幻想、探索階段。一般0~21歲處於這一職業發展階段。主要任務是：（1）發展和發現自己的需要和興趣，發展和發現自己的能力和才幹，為進行實際的職業選擇打好基礎；（2）學習職業方麵的知識，尋找現實的角色模式，獲取豐富信息，發展和發現自己的價值觀、動機和抱負，作出合理的受教育決策，將幼年的職業幻想變為可操作的現實；（3）接受教育和培訓，開發工作世界中所需要的基本習慣和技能。在這一階段所充當的角色是學生、職業工作的候選人、申請者。
2、 進入工作世界。16~25歲的人步入該階段。首先，進入勞動力市場，謀取可能成為一種職業基礎的第一項工作；其次，個人和雇主之間達成正式可行的契約，個人成為一個組織或一種職業的成員，充當的角色是：應聘者、新學員。
3、 基礎培訓。處於該階段的年齡段16~25歲。與上一正在進入職業工作或組織階段不同，要擔當實習生、新手的角色。也就是說，已經邁進職業或組織的大門。此時主要任務已是了解、熟悉組織，接受組織文化，融入工作群體，盡快取得組織成員資格，成為一名有效的成員；二是適應日常的操作程序，應付工作。
4、 早期職業的正式成員資格。此階段的年齡為17~30歲，取得組織新的正式成員資格。麵臨的主要任務：
（1）承擔責任，成功的履行與第一次工作分配有關的任務；
（2）發展和展示自己的技能和專長，為提升或進入其他領域的橫向職業成長打基礎；
（3）根據自身才幹和價值觀，根據組織中的機會和約束，重估當初追求的職業，決定是否留在這個組織或職業中，或者在自己的需要、組織約束和機會之間尋找一種更好的配合。

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