師生溝通的藝術研討(ppt 31頁)

師生溝通的藝術研討目錄：
認識層麵
一、良好的師生溝通是教育效能產生的前提
二、新時代的教師形象、學生形象、師生關係的特征
三、師生溝通的涵義
四、師生關係中常見的溝通錯誤和障礙
技巧層麵
一、口語技巧
二、體態語
三、積極聆聽
四、處理學生問題的有效模式
五、課堂紀律管理中的師生溝通理論

師生溝通的藝術研討內容提要：
溝通語言
“你怎麼不認真讀書，你的行為對得起蹬三輪掙學費的父母嗎？”
“你這次又破壞紀律了，寫份深刻的檢查，在班會課上宣讀。”
“你英語默寫不及格，放晚學後到辦公室來重新默寫。”
你向信息：（理解）
特征：主觀意識過強，忽略別人的感受，不留餘地的說出對他人的評價。
結果：讓對方不愉快，使對方抗拒、畏縮。
無效的溝通、溝通的殺手。
教師在同理心的交談中持有的積極溝通理念：
相信學生有自行解決問題的能力
“由衷的接受”學生所表現的情感
幫助學生做好情感的化解和消融
“由衷的願意”幫助學生解決問題
與學生的情感感受保持適當的距離
在積極聆聽的基礎上更深入地了解問題的症結。
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