河南省普通高中信息技術學業水平考試試卷結構(doc 11頁)

河南省普通高中信息技術學業水平考試試卷結構內容提要：
一、命題依據
某年河南省普通高中信息技術學業水平考試，將以教育部頒布的《普通高中課程方案（實驗）》《普通高中信息技術課程標準（實驗）》《河南省普通高中課程設置方案（試行）》《河南省普通高中學業水平考試方案》作為考試實施和考試命題的基本依據，重點從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方麵綜合考查學生的信息素養。既要檢查學生對信息技術基本知識、基本技能和解決實際問題能力的學習和掌握，又要考核在解決問題過程中對方法和知識的遷移能力，以達到培養學生應用信息技術解決實際問題並提高信息素養與綜合素質的目的。
二、命題原則
1．科學性原則。試題符合學業水平考試的性質、特點和要求；符合學生認知水平、認知規律和發展要求；突出學科特點，體現學科特色，注重考查內容的基礎性與發展性，有利於學生創造性思維的培養和發揮；選用素材緊密聯係學生的生活實際，關注信息技術及相關技術發展的新成果；語言表述規範準確。
2．基礎性原則。試題體現信息技術學科的課程理念，注重考查學生對基礎知識、基本技能的掌握情況以及利用信息技術分析問題和解決問題的能力，考查學生對信息技術學科基本思想和方法的理解與運用，形成利用信息技術探究知識、輔助學習的意識。
3．客觀性原則。試題具有代表性、典型性和普遍性，覆蓋麵廣，充分反映高中階段信息技術學科的主要內容和基本要求，有利於學生創新意識的培養和創造性思維的發揮。試卷題型設置科學，難易度適當，內容分配合理，側重方法和知識的融會貫通，過程和技能的舉一反三，既依托必要的工具軟件又盡量淡化工具軟件，能較客觀準確評價學生的學習效果。
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