教師積極語言與有效溝通(PPT 88頁)

主要內容
心理學 & 師生溝通
一、再回首：何謂師生溝通？
（一）師生溝通的目的
（二）師生溝通存在的問題
師生交流匱乏症
2、不良溝通
零點公司調查：學生最不喜歡老師說的十句話
教師職業批評用語
《廣州日報》 2011-5-31
央視《新聞1+1》2010年5月6日
二、堅守與思變：如何做到有效師生溝通？
（一）堅守：師生有效溝通的原則
1、溝通從了解開始：了解學生
1、溝通從了解開始：了解規律
1、溝通從了解開始：了解自己
情緒管理：憤怒可以，侮辱不行！
狐狸與葡萄
狐狸與葡萄
狐狸與葡萄
埃利斯：不合理信念三個特征
2、過分概括化
埃利斯：不合理信念主要有三個特征
ABC → ABCDEF理論
寬容：他還是個孩子！
一位美國父親的懺悔
3、理解和接納
（二）思變：師生溝通的智慧
2、積極傾聽
積極傾聽在師生溝通中的作用
2、積極傾聽 Active Listening
教師通常de反應方式: 放學後,老師辦公室
積極聆聽de反應方式
案例：教師上課發現有學生趴桌上睡覺
積極聆聽de意義
積極傾聽：經常練習
打架的女兒也有理！
你向信息 與 我向信息
你向信息的弊端
我向信息
我向信息應具備三個要素
我向信息的優勢
師生溝通的種類
4、形式多樣：書麵、口頭
作業評語：和學生進行的無聲對話
師生溝通

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