企業18新利真人网 開發與管理課件(PPT 294頁)

企業18新利真人网 開發與管理
主要內容
學習目標
18新利真人网 開發的緣起和簡史
定義18新利真人网 開發
18新利真人网 開發體係
18新利真人网 開發與公共教育體係
18新利真人网 開發學科的研究領域
作為一個管理職能和職業的18新利真人网 開發18新利真人网 開發車輪
作為一個管理職能和職業的18新利真人网 開發18新利真人网 開發的11種角色和勝任能力
作為一個管理職能和職業的18新利真人网 開發對18新利真人网 開發專業人員的技能要求
作為一個管理職能和職業的18新利真人网 開發18新利真人网 開發專業人員的戰略能力
作為一個管理職能和職業的18新利真人网 開發18新利真人网 開發專業人員的判斷能力
作為一個管理職能和職業的18新利真人网 開發18新利真人网 開發部門的基本職能
作為一個管理職能和職業的18新利真人网 開發18新利真人网 開發的組織設置
以KSAIBs為基礎的18新利真人网 開發係統
18新利真人网 開發在中國的發展中國企業18新利真人网 開發的問題
18新利真人网 開發在中國的發展中國的18新利真人网 開發的基礎
本章總結
推薦網站
問題與練習
角色扮演練習
戰略18新利真人网 開發
組織戰略與18新利真人网 開發管理
戰略18新利真人网 管理
戰略18新利真人网 開發考慮的問題
作為競爭優勢來源的18新利真人网 管理
戰略分析與18新利真人网 開發環境評價
戰略分析與18新利真人网 開發外部環境
確定18新利真人网 開發問題
戰略製定/選擇與18新利真人网 開發主要任務
戰略製定/選擇與18新利真人网 開發18新利真人网 開發戰略製定過程的要素
戰略製定/選擇與18新利真人网 開發
18新利真人网 開發與戰略選擇
戰略選擇中的18新利真人网 開發問題
戰略實施過程中的18新利真人网 開發問題
公司級的資源分配決定因素
將戰略翻譯企業管理力資源開發措施關鍵成功因素法
從18新利真人网 開發角度評價戰略
組織類型與18新利真人网 開發
員工類型與18新利真人网 開發
18新利真人网 開發如何企業戰略計劃相配合
戰略計劃和18新利真人网 開發結合的阻礙
克服戰略計劃和18新利真人网 開發結合的阻礙
學習概述
學習的定義
學習的分類
學習過程
從學習過程研究看18新利真人网 開發
培訓目標
培訓管理
學習理論
行為主義的學習理論
認知主義學習理論
人本主義的學習理論
建構主義學習理論
企業管理學習理論教育學和企業管理教育學的對比
企業管理學習理論教育學和企業管理教育學的對比（續）
企業管理學習理論對培訓的啟示
企業管理學習的三條重要的原則
設計企業管理學習時應該考慮的因素
培訓遷移
學習遷移
培訓遷移模型
學習遷移理論
受訓者特征
工作環境特征
18新利真人网 開發（培訓）需求評估
需求評估的定義和意義
18新利真人网 開發需求分析的著眼點
18新利真人网 開發需求評估的意義
18新利真人网 開發需求分析的三個層次
組織分析
人員分析
需求分析的方法比較需求分析數據收集方法的優缺點
需求分析的方法比較四種確定培訓需求方法的比較
培訓主體的不同關注點
對需求分析資料進行加工
增加雇員對18新利真人网 開發需求的表達能力
實施18新利真人网 開發需求評估的問題
本章主要內容
一、18新利真人网 開發設計概述
教學設計
18新利真人网 開發設計的程序
18新利真人网 開發的模型
二、確定18新利真人网 開發目標
18新利真人网 開發目標的分類
1．使目標精確化
（1）確定五成分目標
（2）結合不同的學習成果生成學習目標
（3）在HRD設計中運用學習目標
（4）HRD目標與一般教學目標的不同
三、教程/課程設計
1．課程的類型
2.課程設計的模式
3．課程內容的排序
四、課（lessen）的設計
1．教學事件設計
2．單節課的設計
3．在18新利真人网 開發中確定培訓主題
五、選擇HRD活動的相關人員
六、18新利真人网 開發的後勤設計
2．培訓項目時刻表
3．教學環境的管理
一、演示法
1.講座法
講座法的變種
講座法的改進：研討法
2.視聽法
優缺點
二、體驗法
1.角色扮演(roleplaying)
2.仿真學習（simulation）
3.行為示範(behaviormodeling)
行為示範的具體步驟
4.案例研究(casestudies)
5.商業遊戲(businessgames)
三、實地培訓法
1.師徒製
2.在職培訓（onthejobtraining,OJT）
3.實習法（internship）
4.職務指導培訓（jobinstructiontraining,JIT）
四、培訓方法的選擇
現代培訓方法特點
一、新技術對18新利真人网 開發的影響
二、多媒體為基礎的培訓方法
多媒體培訓的優缺點
三、計算機為基礎的培訓（Computer-basedTraining,CBT）
1.計算機輔助教學CAI
CAI優缺點
2.職能化的計算機輔助教學ICAI
適用範圍
CBT（優缺點）
四、E-學習
1.概念
學者們對e-學習的多角度定義
e-學習的理論內涵
2.e-學習的實踐價值和不足
（1）高成本－效率
（2）e-學習的服務特點
（3）e-學習速度特點
（4）e-學習的可持續性
e-學習的不足
3.運用e-學習應該注意的問題
五、自我學習(Self-directedLearning)
1.自我學習的理論模式
自我學習理論模式的理論意義
2．自我學習理論模式研究的未來展望
六、對新技術培訓方法的選擇
一、18新利真人网 開發評估概述
1.18新利真人网 開發評估的目的
2.18新利真人网 開發評估的模型
表8-118新利真人网 開發評估的分析框架
3.18新利真人网 開發評估的設計
4.評估的時間設計
表8-2評估的時間選擇
5.不同評估模式的選擇
二、柯克帕特裏克的四個層次
表8-3經典的評估的四個層次
1．反應
對反應層評估的質疑
對反應層評估的改進
2．學習
測量學習成果的方法
學習層次評估資料的應用
3．行為
4．結果
5．對HRD項目的效果進行分解
三、計算HRD投資回報率
四、HRD評估結果的宣傳
五、HRD評估的新發展
本章重點內容
一、管理開發概述
2.管理開發的必要性和戰略性
Seibert,Hall,andKram（1995）的研究
3.管理開發的可行性和切入點的演進
對管理勝任能力的討論
管理勝任能力的研究
（2）管理開發的切入點：理論假設
管理開發切入點的演進
以行為為導向的管理開發過程
4.管理開發的主體:職責和權力
二、管理開發方法
類型I非正規管理開發
類型II綜合管理開發
類型III正規管理開發
2．根據管理開發的切入點分
2．根據管理開發的切入點分（續）
（1）評價中心法
（2）管理成就需要培訓
（3）拓展訓練法
（4）敏感性訓練
（5）PM管理行為訓練法
四種管理行為類型的管理效果
（6）管理方格訓練
管理方格
管理權變開發方法
3.在職管理體驗開發
4．以不同的管理層次分
三、管理教育
四、管理開發在中國
一、職業生涯開發概述
1．20世紀90年代前的職業生涯觀
2．20世紀90年代後的職業生涯觀
從非工作因素來定義職業生涯
表10-1傳統職業生涯和多變性職業生涯的比較
3．職業生涯開發與人的生命周期
4．職業生涯開發的重要意義
二、組織職業生涯開發與管理
1．職業生涯管理活動模型
2．組織職業生涯開發的角色與任務
三、組織職業生涯的問題
2．評價員工職業生涯開發需求
3．評價組織的職業生涯開發機會
四、組織職業生涯開發活動
1.組織進入和組織社會化
（2）組織社會化
2．激發員工的職業生涯動機
3．中年職業生涯平台及其克服
4．二元或多元職業生涯路徑
5．雙生涯的工作-家庭衝突
6．職業生涯開發末期的任務
組織開發概述
組織變革的阻力
組織變革的兩種模式
組織開發的定義
組織開發所具有的特征
組織開發的假設
進行組織開發的條件－可以進行組織開發的組織
進行組織開發的條件－不可以進行組織開發的組織
組織開發理論
組織開發理論的局限
組織開發方法
變革過程幹預方法
變革實施幹預方法
技術係統幹預方法
社會技術係統幹預方法
大係統幹預方法
組織開發的過程
介入
診斷
行動計劃
實施
組織開發麵臨的問題
組織開發的未來
..............................