培訓師培訓課件(PPT 133頁)

學習公約
認識培訓與培訓師
培訓師的一個基礎與三大技能
職業培訓作用的環節
高效能訓練(IMPACT)
企業培訓的八大誤區
培訓的目的和作用
培訓的目的與作用
企業競爭力與人才培訓的關係
從經營者立場看人才培訓要求（1）
企業內培訓的目的
從經營者立場看人才培訓要求（2）
公司三大開發係統
培訓是要提煉出人財
組織學習體係
18新利真人网 發展與職業生涯規劃體係
培訓需求調查體係
培訓課程設計、開發與管理體係
機構與講師篩選和內部培訓師培養
課程學員目標：
第一單元：企業管理學習的特點
第一單元課程目標
怎樣激發學習者的—VHF法
成年人學員的特點
企業管理學員的需要
培訓導師的職責與任務（一）
培訓導師的職責與任務（二）
優秀教師的八個特性
第二單元：課程設計技巧
第二單元課程目標
在進行需求分析時應注意
與課程設計有關的名詞
在作課時策劃方案時需注意
課程設計原則
課程主格調的基本類別
投影片(Transparency)
白板(WHITEBOARDS)
活動設計（案例、遊戲等）
腦筋激蕩(Brainstorm)
遊戲---蜘蛛網
第三單元
第三單元課程目標
控製緊張情緒
好的開始
如何目光接觸：
聲音
肢體語言
關於課程內容提問
問題的八個功用：
啟發性教學的提問（一）
啟發性教學提問（二）
有效的聆聽
怎樣給予反饋
有效的反饋應該
一個好例子
一個好類比
遊戲---變化
變化的感受
引導技巧
使用引導技巧的好處：
成功引導的兩要素：
引導人的特質：
第四單元
第四單元課程目標
天龍七部
四種有效的提問方式
為班組管理而提問的幾種原因
兩個有用的殺手鐧
四種有問題的學員
（一）安靜型
（二）消極被動型
（三）自視甚高型
（四）幹擾型
讓集體分擔班組管理的責任
課堂活動的組織步驟
完滿總結(Debriefing)的步驟
活動組織的注意事項
培訓導師必備技能一覽
組織學習活動的流程
第五單元
第五單元課程目標
怎樣才能不跑題
給予明確的指令的步驟
如何準備指令
過渡的技巧
有效運用設施
確保圓滿結束話題的指導原則
評估小組的演練
個人行動計劃

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