企業培訓遊戲大全(DOC 59頁)

一、抉擇能力。經過慎重考慮，選擇、確定自己未來的職業理想；
三、寫作能力。即寫一份“針對未來的職業”的文字報告；
二、思維能力。如確定何職業，如何從現在起為實現未來理想而努力學習，是需要作許多獨立思考的；
五、口頭表達能力。即在班上向老師和同學作口頭報告。這樣，做、寫、說、思便有機地結合起來了。
再看看我們這一隊，大夥兒全樂了，兩個組的“天”字怎麼比較也不像：一組是紅盒，
四、處理人際關係的能力。即訪問一位與自己未來職業相關的人；
大家先一起評判另一隊。他們隊的兩個拚圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標
成功判定：
我們這幅夠藝術的拚圖確實難模仿！7張嘴嚷開了：“有三層”、“是立著的”、“前邊
教學內容：
教學場地：設有各種障礙的操場。（包括：絆腳繩、水坑、門、鞍馬、狗洞等障礙設施）
教學目的：培養信任他人、對夥伴負責任的品質，鍛煉表達能力。
教學目的：培養綜合素質
目的：模擬部屬與領導之間的溝通能力
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