生命生態安全教案(DOC 41頁)
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生命生態安全教案(DOC 41頁)內容簡介
(一)安全小問號
(三)安全小衛士
(三)生活小博士
(二)安全小博士
(1)學生快速說出家的好處,人和動物均可。
(1)仔細看圖,想象課文中的情景故事,結合自身實際體驗情緒
(1)古詩改錯字,學以致用,掌握方法
(1)幫助小雨找出錯誤的具體原因。
(1)討論:到底應該怎樣檢查作業?
(2)結合教材的圖片引導學生說一說:我的家園在哪裏?
可利用頭飾設計扮演活動,比如:我是小鬆鼠,我的家在樹上。
(2)全班交流
(2)思考:你是怎麼檢查作業的呢?
(2)找找自己的毛病,想一想這樣的後果
(2)教師提問:“小燕子年年春天回到這裏僅僅是為了美麗的春天嗎?”引發學生思考,自由發言。
(2)觀察小雨的表情,感受小雨丟分後的心情,強化不檢查會後悔的意識
(3)全班進行交流,關注“後果”帶來的心情
(3)看一看,想一想:請學生看書上的圖,想一想,它們究竟要尋找什麼呢?
(3)自己檢查自己的作業本,總結出自己的檢查方法和要求
(3)討論:怎樣養成這樣檢查作業的習慣?
(4)交流總結
(4)製定計劃,同學互相監督,養成習慣
(4)引導回憶認真做作業用心檢查作業優秀時的滿足和快樂
..............................
(三)安全小衛士
(三)生活小博士
(二)安全小博士
(1)學生快速說出家的好處,人和動物均可。
(1)仔細看圖,想象課文中的情景故事,結合自身實際體驗情緒
(1)古詩改錯字,學以致用,掌握方法
(1)幫助小雨找出錯誤的具體原因。
(1)討論:到底應該怎樣檢查作業?
(2)結合教材的圖片引導學生說一說:我的家園在哪裏?
可利用頭飾設計扮演活動,比如:我是小鬆鼠,我的家在樹上。
(2)全班交流
(2)思考:你是怎麼檢查作業的呢?
(2)找找自己的毛病,想一想這樣的後果
(2)教師提問:“小燕子年年春天回到這裏僅僅是為了美麗的春天嗎?”引發學生思考,自由發言。
(2)觀察小雨的表情,感受小雨丟分後的心情,強化不檢查會後悔的意識
(3)全班進行交流,關注“後果”帶來的心情
(3)看一看,想一想:請學生看書上的圖,想一想,它們究竟要尋找什麼呢?
(3)自己檢查自己的作業本,總結出自己的檢查方法和要求
(3)討論:怎樣養成這樣檢查作業的習慣?
(4)交流總結
(4)製定計劃,同學互相監督,養成習慣
(4)引導回憶認真做作業用心檢查作業優秀時的滿足和快樂
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