用6S定義幼兒園標準培訓講義(PPT 130頁)

6S日本說
6S的由來
清掃Shine
容易亂的三種人設
整理出更大的空間？
日本VS中國
6S的定義
現在不需要的東西——立即扔
整理——實施要點
整頓是什麼？
整頓三要素
物品保管實施三定
整頓推行的要領
標識的建立
好標識？不好的標識？
好標識的特點
物品各安其位就能呈現美好與有序
生活哲學——掃除力
掃什麼？
衛生間清掃維持基準書
小貼士
破窗效應
清潔的核心是標準化
製度背後是以人為本的尊重
墨菲定律
“墨菲定律”忠告人們：麵對人類的自身缺陷，
我們最好還是想得更周到、全麵一些，
采取多種保險措施，
防止偶然發生的人為失誤導致的災難和損失。
安全實施的要點
當我們愛惜自己生命的時候，
才更懂得如何去嗬護孩子的生命
素養——君子慎獨
自律是一種自我管理的本領，
自律的人都想讓自己變得更加優秀。
贏得尊重
6S的實施
（一）成立6S推進工作領導小組
一、6S管理前物品擺放狀況
1.擺放隨意、沒有規矩——雜
2.有了規矩，不守規矩——亂
想找個東西——
二、6S物品管理策略
1.我們的口號：30秒效應
2.6S物品管理要求：
有物必有區
有區必分類
分類必掛牌
實現：易取、易放、易管。
3．6S物品管理方法——目視化管理
（1）標簽式
（2）顏色分區式
（3）空間分隔式：橫打豎放，豎打橫放
（4）程序化式
標簽的使用原則：兒童的認知發展的規律和身心發展特點
大班：文字、符號、英文、數字、點數對應等
中班：圖形、顏色、實物繪圖等
小班：照片、動物圖片、
個人的經驗
..............................