創意設計工藝技術簡介(doc 27頁)

創意設計工藝技術簡介目錄：
一、技法發展概述
二、創意技法的分類

創意設計工藝技術簡介內容摘要：
創造力開發首先在富於創意的美國出現。早在1906年，一位專利審查人普林德爾寫了一篇《發明的藝術》的論文，最早提出對工程師進行創造力訓練的建議，並以實例闡述了一些逐步改進發明的技巧和方法，後來另一專利審查人撰寫了《發明家的心理學》，其中有發明方法一章。同年，克勞福德發表了《創造思維的技術》，提出特性列舉法，在大學講授，以後，奧肯和史蒂文森相繼開出了發明方法和創造工程課程。
1938年被譽為“創造工程之父”的奧斯本製定了“頭腦風暴法”，並取得成功。為推廣這種技法，他撰寫了一係列著作，如《思考的方法》、《所謂創造能力》、《實用的想象》等，並深入到學院、社會團體和企業，組織大家運用這些技法。一些大學、公司等先後采用其理論講課或辦訓練班，為群眾性的創造普及活動開拓了局麵。
1942年，由瑞士來的天文學家茨維基，在參與火箭研製中利用排列組合原理製定了“形態分析法”。他按照火箭各主要部件可能有的各種形態的不同組合，得到576種火箭構造方案。
1944年，戈登提出了著名的“提喻法”，成為最受歡迎的創意技法之一。
2 20世紀50年代以來，全美出現了許多創造力研究中心，很多大學、政府部門和公司爭先恐後地開設了名目繁多的創造力訓練課程，創造力谘詢公司應運而生。
在創造工程的研究和開發上，日本可謂“後起之秀”。先是引進，20世紀40年代起有了自己的特色。1944年，其創造學先驅之一市川龜久彌撰寫了《創造性研究的方法》一書，1955年提出等價轉換理論，1977年出版了《創造工學》。另一位典型人物豐澤豐雄，提倡“一日一創”活動，先後出版《發明指南》等著作。日本人提出了許多有特色的創造技法，如“KJ法”，“NM法”、“ZK法”、“cBs法”等，有多種創造力開發的著作，還有一些專門研究機構，群眾性創意活動極為普及。

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