國際貿易及實務管理知識建設方案(DOC 28頁)

國際貿易及實務管理知識建設方案(DOC 28頁)目錄：

1.項目背景
2.現有基礎與優勢

國際貿易及實務管理知識建設方案(DOC 28頁)簡介：

（1）課程建設
本專業根據人才培養目標及國際貿易行業的發展現狀，通過對專業就業崗位（群）所需的人才素質、知識能力進行分析，依據國際商務從業人員的職業情境，按照“校企環境交替，理論與實踐融合”的工學結合人才培養模式有效構建課程體係，設置與專業知識能力相對應的訓練項目及課程，實施理論與實踐一體化教學。通過安排教師深入企業、社會開展“社會（行業、企業）需求，高職人才規格需求，教育者的需求”三項分析，結合區域經濟發展對高職人才培養的要求和學院發展的總體規劃，在充分考慮學校現有基礎、辦學特色、辦學條件的基礎上，設置、調整和更新課程內容，形成了富有特色的專業課程體係。重點建設國際貿易實務、進出口單證模擬實訓、商務英語函電、報關實務、國際貨運實務、報檢實務等 6門專業核心課程。到目前為止，本專業已建成相對穩定、特色明顯的3門課程：《商務英語函電》、《進出口單證模擬實訓》和《報關實務》，這幾門課程已被評為院優質課程，每個研究方向均有學術帶頭人。
科學地設計課程結構，對商務類職業崗位的能力進行分解，將能力對應的教學內容模塊化。重點突出職業能力培養，把握“實用為主、夠用為度”的原則，不再追求學科知識體係的邏輯性。同時，把職業資格標準引入課程體係，促進學校課程與職業資格證書在教學內涵上的統一，學完課程後，學生可以考取相關的職業資格證書，勝任相關行業工作。
（2）教學方法改革
1）努力推行“中英雙語”教學模式，既傳授學生的專業知識專業技能，又強化了學生的英語語言能力，使學生能更好地適應國際貿易的工作環境。
2）高起點地構建網絡教學環境，開通《進出口單證》自主學習網絡課程網站。豐富的教學資源和良好的網絡學習環境,提高了學生的學習積極性和學習效率。學生在任何時間,任何地點都可以上網學習，利用網絡資源獲取學習材料，利用網絡工具進行學習交流和展開自我學習的評價。全程運用多媒體手段授課，增大了課堂信息量，豐富了授課內容，吸引了學生注意力，活躍了課堂氣氛。
3）探索靈活多樣的教學方法，靈活采用項目教學法、任務驅動教學法、互動教學法、案例教學法、情景模擬教學法等教學方法來提高教學質量。
4）改革對學生的評價方式，建立新型課程評價體係。改革傳統的“終結性評價”方式，采用“形成性評價”方式對學生的學習效果進行評價，建立了以基本知識、基本技能、基本操作為基礎，以綜合運用能力為重點，以學習態度為參照的綜合考評體係，以學生的整個學習過程為評價對象，注重考評方式的多樣化和考評指標的規範化。

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