某學校教科室管理製度彙編(DOC 61頁)
某學校教科室管理製度彙編(DOC 61頁)內容簡介
(1)操作
(1)明確認識。
(2)加強管理。
(2)理論學習及研究
(3)實踐性研究活動
(3)建立製度。
(4)專家指導。
(4)會議
(4)會議研究過程常常要召開各種形式的研討會,有以下幾種:
(一)對所申報的課題有一定的專業水平和學術成果;
(一)指導教師:
(一)論證報告
(一)課題過程管理
(一)選題的原則
(三)會議組織
(三)有一定的課題研究經驗和組織管理能力;
(三)研究製度
(二)學習製度
(二)實施方案:研究措施、研究階段更具體。
(二)有改革意識和創新精神;
(二)被指導教師:
(二)選題的途徑
(四)獎勵製度
第一章 骨幹教師的選拔
第三章 各級各類骨幹教師的培養和培訓
第三階段:研究方案實施階段: (1998.9——1999.12)
第二十八條 本暫行辦法自頒布之日起施行
第二十六條 各級各類骨幹教師調動工作,應該首先征得學校同意。
第二章 骨幹教師的職責和待遇
第二階段:構建目標體係,設計內容,選擇實施方法和途徑(1998.3一1998.9)
第二,名稱要簡潔,不能太長。
第六章 附則
第四章 骨幹教師的管理和使用
第四階段:總結提高階段
..............................
(1)明確認識。
(2)加強管理。
(2)理論學習及研究
(3)實踐性研究活動
(3)建立製度。
(4)專家指導。
(4)會議
(4)會議研究過程常常要召開各種形式的研討會,有以下幾種:
(一)對所申報的課題有一定的專業水平和學術成果;
(一)指導教師:
(一)論證報告
(一)課題過程管理
(一)選題的原則
(三)會議組織
(三)有一定的課題研究經驗和組織管理能力;
(三)研究製度
(二)學習製度
(二)實施方案:研究措施、研究階段更具體。
(二)有改革意識和創新精神;
(二)被指導教師:
(二)選題的途徑
(四)獎勵製度
第一章 骨幹教師的選拔
第三章 各級各類骨幹教師的培養和培訓
第三階段:研究方案實施階段: (1998.9——1999.12)
第二十八條 本暫行辦法自頒布之日起施行
第二十六條 各級各類骨幹教師調動工作,應該首先征得學校同意。
第二章 骨幹教師的職責和待遇
第二階段:構建目標體係,設計內容,選擇實施方法和途徑(1998.3一1998.9)
第二,名稱要簡潔,不能太長。
第六章 附則
第四章 骨幹教師的管理和使用
第四階段:總結提高階段
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